校内塾サポートシステム

【名古屋・名進研】と【東京・光が丘】での教育セミナー＆英検対策授業見学会の報告

１．名古屋の報告

昨日（10/19）、名古屋の名進研にて、月刊私塾界主催の勉強会があり、ショートプレゼンテーションをしてきました。

‘ アロックを用いた自立学習型の学習スタイル’の有効性と成果についての話をしましたが、今までの私の持論を少し変えてのバージョンでのプレゼンにしました。

これまでのプレゼンは、「どんなツールにもそれぞれの良さがあり、使い方の工夫（システム）ひとつでどうにでもなる」 というものでしたが、

今回のプレゼンで変更した点は、「どんなツールでもよいわけではなかった」 という私自身の気づきについてです。

すなわち、

完璧主義にこだわりすぎるツールだと、偏差値の高い子や、相当に根性のある子になら問題ないですが、今の子ども達の多くには難しいということ。

『偏差値の決して高くない学校の生徒を、短期間で劇的に伸ばす！』 ということを可能にするためには、 高いハードルを汗まみれになって３つ跳ばせるよりは、 同一時間で、低いハードルを１００跳ばせたほうが有効だという発想です。

そのことを突きつめて考えれば、やはり ツールにもこだわりが必要になってきます。

  実際、 全国のいろいろな場所（学校・学習塾）で、 アロックを使って子どもたちに指導した際のアンケート結果は、ほぼ８～９割近くが 「楽しかった」という感想でした。

楽しいだけでなく、事実、結果もでています。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２．東京・光が丘の報告

１週間前の10月12日に東京都内の光が丘 で行った英検直前対策を兼ねた教育セミナーでは、北海道、仙台、関東各県、名古屋など、全国からお集りになった教育関係者の方々を前に、 共栄学園 校内塾から連れて行った中１の生徒達が、実際にその場で、どんどん単語を習得していきました。

その日は語彙トレだけでなく、英文法も勉強しましたが、 アロックを使った語彙トレの時間では、２時間強の時間内に、神澤雄大君が400語どんどんアップしていったことに見学に来られた先生方も驚き、先生方の帰りかかった5時半の終了時間間際に宮本康一君が500語アップしたことには、語彙数以上に、勉強する必要のない時間にまで‘はまって’トライしていた宮本君の姿勢に驚きと感動をおぼえられている先生方もいらっしゃいました。

また、先に行った英検4級対策の授業の黒板を見て、「君たち中1でこの内容をやってるの？」との質問も出ましたから、「この子たちは関係代名詞や間接疑問文（中3の学習内容）も理解できていますよ」と答え、実際にその場で問題演習をしてみせたところ、会場全体がさらに驚きの様子でした。

この教育セミナー、 共栄学園 校内塾 関係からは、中1の生徒たち以外に保護者の方々も６名ほどご参加されました。

（参加された保護者の皆様からはとてもよい勉強の機会になりましたとの感謝の言葉をそれぞれに頂きました。）

共栄学園の校内塾中1の生徒の偏差値が、 春日部共栄（姉妹校）どころではないところまで伸びていることが証明されたと思います。

「何事も熱意を持って信じれば、現実化する」

【後記１；お願い】

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【後記２；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 【名古屋・名進研】と【東京・光が丘】での教育セミナー＆英検対策授業見学会の報告 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 新人講師Nさんの気づき　「ワクワクする授業とは？」　～エンロールメントの勘どころ～｜メイン 〕 となるはずです。その 「 新人講師Nさんの気づき　「ワクワクする授業とは？」　～エンロールメントの勘どころ～ 」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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～改革のポイント～ （9/15新潟プレゼンテーションの内容の一部）

８月３０日、共栄学園 で行った【１日合宿】では、中１が数学（代数）を１日で平方根・展開・因数分解（中３の１学期）まで終わらせました。

しばしば‘英語’だけに注目されがちな私の方法論とプログラムですが、実はそれは英語に特化されるものではなく、他の教科にも適応され得るものです。

　　

．では、シラバスを書き換えるだけで、誰でもできることでしょうか？　…答えは No です。

通常３年間で終えるプログラムを１年間に集約したシラバスに作りかえたからといって、それだけで成功するのならば、とっくに広まっているでしょう。　しかし事実、現状はそうではありません。　むしろ、 幼子に鉄アレーを持たせるような行為は非常に‘危険’ です。

　　

では、（私のかかわらせて頂いた）岡山・朝日塾中学校や、千葉・暁星国際学園、また現在かかわっている東京・共栄学園中学校での改革は、特別な人にしかできないことでしょうか？　…そんなことはありません。　なぜなら私自身、普通の人だからです。

『今までと同じことをしていたら、今までと同じ結果しか出ない』

『うまくいかないのは、間違ったことをやっているだけである』

これらのことを先入観なく受け入れて、以下のアプローチをされるならば、必ず同じ成果は出ると思います。

アプローチ１．　理念に明確に基づいた「戦略」をたてる（*Ｃ.Ｉ.の浸透が前提になります）　* Ｃ.Ｉ. = Ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ　Ｉｄｅｎｔｉｔｙ

アプローチ２．　その戦略に基づいた「戦術」をたてる

アプローチ３．４．５．６．７…．　プレゼンの際に紹介します。（予定）

私がプレゼンテーションの際にしばしば用いる左の図は、「戦術」にあたります。

教育業界以外の異業種では、‘成果を得る’ためのこのような認識は、或る意味、〔常識〕とさえ言えると思います。

　　

．では、どうすれば？

‘成功’の鍵を握る３つの円の共通部分（右下の図）。　そこに至るには何が必要なのでしょうか？

そこにこそ、問題の核心 があるわけですけれども、暁星国際学園での取材のインタビューの際にも、その後、独立して、教育システムデザイナーとして、全国各地でのプレゼンテーションに回る際にも、‘今までは’、一度も触れてきませんでした。　…が、今回の新潟でのプレゼンテーションの際には、その『結論中の‘結論’』とも言える、この核心部分の答 をお伝えします。

　　　

なお、今回（新潟の出席者）も学校関係者よりも私塾の経営者の方々が多いようですから、以前、私が学習塾に携わっていた時期に、このツールとシステムを使って、約７か月間で生徒数を３倍化した時の方法論をご紹介することも考えています。～いわゆるノウハウです～

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　９月１５日（月）、新潟でのプレゼンテーション

（私のプレゼンタイムは、15:40～16:20です）

会場は、朱鷺メッセ（新潟市中央区万代）。

今回、プレゼンに与えられているのは ４５分間ですが、終了まで会場にいます。

ご興味・ご関心をお持ちの方がいらっしゃいましたら、是非お声をかけて下さい。

（翌日、東京の 共栄学園で【英語１日合宿】＋学校見学会の模擬授業がありますので、少し早めに抜けるかもしれません）

さらに詳しい情報の必要な方は、[email protected] までご連絡下さい。

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【後記２；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 ～改革のポイント～　（9/15新潟プレゼンテーションの内容の一部） 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 文化祭に伴う土曜講座の休講 / 【半日合宿】のご案内（共栄学園・校内塾）｜メイン 〕 となるはずです。その 「 文化祭に伴う土曜講座の休講 / 【半日合宿】のご案内（共栄学園・校内塾）」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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新潟でのプレゼンテーションのご案内 ～成果に至るツボ～

９月１５日（月）、新潟にプレゼンテーションに行くことになりました。

会場は、朱鷺メッセ（新潟市中央区万代）です。

今年度は、 共栄学園（東京）での校内塾の指導を中心に動きながらも、松山、名古屋、京都、東京×２　とプレゼンテーションをしておりますが、毎回のプレゼンテーションを重ねていくうちに、『成果の出る過程で何が働いているのか』、『成功の鍵は何なのか』が、より一層見えてきていることに気づきました。

今回、新潟で与えられているのは ４５分間です。

この与えられた ４５分間の中で、‘新たな気づき’も含めて、暁星国際学園、朝日塾中学校、そして現在かかわっている共栄学園での、子供達を≪短期間で成果に至らしめているツボ≫を、これまで以上の内容で、プレゼンしたいと思っています。

お近くの方で、ご興味・ご関心をお持ちの方がいらっしゃいましたら、是非お越し下さい。

さらに詳しい情報の必要な方は、[email protected] までご連絡下さい。

『成功者は好機を逃さない』　（ロバート・シュラー）

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【後記２； 共栄学園での「英語３日間合宿」アンケート結果】

第１回・第２回「英語３日間合宿」アンケート結果は、集計が終わり次第、このブログ上に載せます。回を増すごとに、子供達の感想はますます前向きなものになっています！

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【後記３；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 新潟でのプレゼンテーションのご案内 ～成果に至るツボ～ 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 『低いハードルを１００跳ばさせる』　（第２回 夏期３日間合宿）｜メイン 〕 となるはずです。その 「『低いハードルを１００跳ばさせる』　（第２回 夏期３日間合宿）」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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池袋でのプレゼンテーション（７月６日）

明日（７／６）、池袋のホテル メトロポリタンで、ショートプレゼンテーションをします。

『英単語の前倒し』が、〔フォニックス〕〔語法〕〔長文読解〕は言うまでもなく、〔文法学習〕そのものの速習にもつながっている事実と理由について、共栄学園・暁星国際学園・朝日塾中学校の事例や、先日（７／１）体験学習に来た公立中学（本所中学校）の３年生の子たちの例などを挙げながらお話する予定です。

11時台のプレゼンの時間から終了後のシェアリングまで残りますので、ご関心のある方はぜひお分かち合いをしましょう。

また、このブログを見て御参加くださった方は、当日会場にておっしゃってください。

会場：池袋 ホテルメトロポリタン　　主催：学習塾援護会？

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【後記１；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 池袋でのプレゼンテーション（７月６日） 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 「共栄学園校内塾J1・保護者会（６月２１日）の報告｜メイン 〕 となるはずです。その 「「共栄学園校内塾J1・保護者会（６月２１日）の報告」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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「偏差値革命」…京都でのプレゼンテーションより

６月２２日の京都でのプレゼンテーションのメッセージの中心は 「偏差値革命は起こせる」 ということです。

このブログでも何度も記載してきたことですが、

① ３つの要素（左図）のそれぞれを最高のＱｕａｌｉｔｙを引き出すことに成功すれば、おのずと結果は出てくる、ということ。

② それを妨げているのは、人間の側、戦略を立てる側のほうにある、ということを知り、認めることからがスタートである、ということ。

③ うまくいかないところがあるとしたら、それは能力の問題ではなく、間違ったやり方にあるのではないか？　…という問題提起。

および、④ fake ，にせ預言者の見分け方 ⇒ 実を見ればわかる　ということ。

以上が、プレゼンテーションの前段で、残りの３０分くらいは、『それではどうしたらよいのか』 について具体的に落とし込んだ、これまでの実績に裏打ちされた現場からの提案をしました。

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京都プレゼンの前日、東京の共栄学園で、校内塾の保護者会および授業見学会がありました。

数名を除いて全員がＡＢＣからのスタートで、英語のレクチャーは基本的に週１回だけという‘過酷’な条件の中、中１の６月段階にして、【時制】そのものの概念から、【過去進行形】、【現在完了】、さらには【受動態】までを理解している子供たちの様子を見て、校内塾生（中１）全４２名中 約２５名の御参加頂いた保護者の方々は、一応に驚かれていたようでした。

この事例を挙げた理由は、「偏差値革命」は本当に起こりうることを、なお裏付けるためです。

もちろん、前もって子供たちに、「今日はお母さんたちが見に来るから、意味わからなくてもコレとコレを覚えとけよ」みたいな見世物のようなおままごとはしていません。

この‘マジック’の種明かしは、ここまでのブログに記載されているので割愛致します。

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【後記１；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 「偏差値革命」…京都でのプレゼンテーションより 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 故 須野田誠氏に思う｜メイン 〕 となるはずです。その 「故 須野田誠氏に思う」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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5/25（日） 東京でのプレゼンテーションの報告（+6/22京都のご案内）

5/22のプレゼンは、現場からは、愛知の一宮女子高等学校や京都の平安女学院中学高等学校の改革を成功させたカリスマ校長として名高い、宮城県仙台市の常盤木学園の長野雅弘先生と私でした。

同じ教育改革でも、長野先生のそれは‘戦略’、私のそれは‘戦術’にあたるので、両方を求めている方には面白い時間になったことと思います。

次回のプレゼンテーションは、6月22日（日）に、ハートンホテル京都にて行います。

　住所：京都市中京区東洞院通御池上ガル（ホテルtel…075-222-1800）

　私の講演時間は12:00-12:40 の予定です。その後、夕方まではお時間が取れます。

お近くの方で、教育改革の新しいアプローチ・戦術編にご興味をお持ちの方は、ぜひご来場ください。当日、現地でお会いできますことを楽しみにしております。

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【後記1；前回のblogの見方】

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【後記２；共栄学園校内塾とK-Kids S の英単語1500語編；その後の状況（5/28）の段階】

K-Kids S のY.S.さん（中１）は1000語達成！N.S.さん（中１）200語達成！

校内塾（内部生・中１）側は、N.A君、S.Ki君、S.Ku.君の３人が200語達成！K.Wさん、K.M.くんが100語達成！

そろそろ１回～２回の授業コマで100単語（100/100）完全習得できる生徒が出るようになってきました。この勢いがつくと流れに乗った子たち全員に奇跡(?) が出始める！というのが、これまでの経験（朝日塾中学校，暁星国際学園etc.）からの予感です。

ex. 100×1=100語,  100×10=1000語,  100×50=5000語,　100×75=7500語

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【お詫びとプレゼンテーションのご案内】

引っ越しによる回線工事の手続きが遅くなり、しばらくインターネットが使えない状況になっていました。

パソコン のほうにご連絡 をくださっていました方々には大変ご迷惑おかけしましたことをお詫び申し上げます。

昨日（5/11）は名古屋・名進研ホール(?)にて、教育の新しいアプローチの‘戦術’のショートプレゼンテーションをしました。しかし、何分、短い時間でしたので伝達に限界がありました。

不足分は、これからのブログ「校内塾サポートシステム」上でカバーしていきたいと思います。

なお、今月末（5/25の午後) には東京都内でプレゼンテーションがありますが、これも時間が短いのですが、当日のすべてのプログラム終了後には質疑応答の時間を持つことができます。

また、来月（6/22）には京都での講演が入っています。

京都では、時間的にも十分なプレゼンテーションができると思います。お近くの方、ご興味・ご関心があります方は、ぜひお越し下さい。時間や会場等の詳細はまた。

2008/05/12

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【後記1；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 【お詫びとプレゼンテーションのご案内】 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 《アロックの効果Ⅱ》   ‘４つの心理的欲求’を満たす学習法｜メイン 〕 となっているはずです。その 「 《アロックの効果Ⅱ》   ‘４つの心理的欲求’を満たす学習法 」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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【後記３；移転のお知らせ】

ゴールデンウィーク期間中に引っ越しましたので、今月（今回）からは、にほんブログ村の地域ブログ村は‘練馬区’から‘葛飾区’に変わりました。よろしくお願いします。

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愛媛・松山でのプレゼンテーションのご案内

４／２７、１２：００（正午）から、愛媛県松山市の 「松山総合コミュニティセンター・文化ホール２F」 にて、『成果につながるアロックの指導法 ～使い方と戦術～』 の講演（プレゼンテーション）をします。

アロックのユーザー校（学校・学習塾関係者）の方々が、まだ知らないアロックの奥義の紹介ですが、アロックに限らず、広く、‘パソコンを取り入れた教育法のツボ’ として とらえられる話を考えています。

学校法人 暁星国際学園 をはじめ、株式会社立 朝日塾中学校 や、いくつかの学習塾でも出してきた、あれらの成果は‘事実’です。（このブログのカテゴリーの 【2.驚愕の成果（'03-'06の実績）】 をご参照ください）

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リアリティセラピー（選択理論心理学）の提唱する クォリティスクール にご興味のある方にも、きっとお役に立つプレゼンテーションになると思います。

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    界隈にお住まいでご興味・ご関心のあります方は、お越し下さい。また、講演の前後に、十分な質疑応答の時間もとれますので、お気軽にお声をかけてください。（ 講演時間は１２時からの４０分間ですので遅れずにご来場下さい。）

ご質問・お問い合わせは、以下のメールアドレスまで。

[email protected]  （古賀）

なお、今年度 前半期は、あと 京都と名古屋でもプレゼンテーションの予定がありますが、東京都葛飾区の学校法人 共栄学園の校内塾の開講とプレ校内塾の運営のために、今年度は あまり多くは動けない可能性もありますので、ぜひこの機会にお越し下さい。

　『 成功者は好機を逃さない 』 　 by  ロバート・シュラー

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【後記1；前回のblogの見方】

このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 愛媛・松山でのプレゼンテーションのご案内 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 共栄学園 校内塾の開講にあたって｜メイン 〕 となっているはずです。その 「 共栄学園 校内塾の開講にあたって 」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。

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【後記２；お願い】

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明日（1/20）のプレゼンテーションのご案内（於 水戸）

明日（1/20）は水戸市民会館でプレゼンテーションです。

ちょうど今回のブログの内容とも関係のある、成功の３要素の１つである【上質のツール】について、また成功の３要素そのものについてもお話します。

プレゼンの時間は１４時からです。お近くの方は、ぜひお越し下さい。

　　　

他用もあるので、明日は練馬を早朝６時に出発。

出発の前に、まにあえば今回のプレゼン内容の１つである【上質のツール】についてブログ記事を書きますので、見てあげて下さい。

とりあえずお知らせまで。

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【後記】　‘にほんブログ村’のおかげで、『校内塾』を検索したときに、GoogleでもYahooでも１番目に検索されるようになりました。ブログ上ではありますが、にほんブログ村村長さんに感謝です。

【後記２；お願い】

URL から直接ご覧になられている方や、GoogleやYahoo検索で直接 「校内塾サポートシステム」 からご覧下さっている方が、毎日平均６０～７０人（のべ人数）おられることを感謝します。

さらにたくさんの方に見ていただくために、できれば 「校内塾」 か 「古賀俊一郎」 で検索したあとに、「にほんブログ村」 と書かれているところから入ってくださると感謝です。

また、このブログを読み終わるたびに、

　か　　のどちらかをクリックしてください。　ご協力を感謝します。

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★コチラもご覧ください。。⇒「にほんブログ村／教育ブログ（中学校教育・高校教育）に掲載されている古賀俊一郎のプロフィール」 

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【２００７年度の動き】

【2007年度の動き】
◆２００７年５月からは、学校法人 共栄学園（葛飾区）内にて、小学校高学年対象の【プレ校内塾】を開始。

　

◆５月～７月の活動

　岡山…吉備大勉強会でのパネルディスカッションにパネリストとして参加。　（塾ジャーナルに掲載）。

　名古屋・名城大学附属高校での体験授業の指導。

　長野・清泉女学院での体験授業の指導。

　共栄学園・プレ校内塾（K-Kids S） の運営と指導

　　

◆８月には、共栄学園 プレ校内塾（東京）と、学校法人 名城大学附属高等学校（名古屋）と、私塾 とっとりコミュニティ（鳥取）の３地区において、それぞれ、【特別講座（５日間合宿）】の指導にあたる。

⇒鳥取では、『３日で中学英語の文法３年分をマスター』、名城では、『５日でフォニックスから高校英語まで』など、特異な講義を展開し、受講生たちからは、「英語がわかってきた！」、「英語が面白くなった」と、かなりの好評を得る。

　

◆私塾「とっとりコミュニティ」の山本順司塾長からの御依頼で、８月１２日、鳥取県民文化会館に於いて、『短期間で成果を出すには』というテーマでの【講演セミナー】を開く。

保護者であれば当然気になるテーマ　‘どうすれば短期間で子どもの成績を伸ばすことができるのか？’　という質問に対して、これまでの実績に基づく実際の指導ポイントを紹介。

ウィリアム・グラッサー博士（ユダヤ人の精神科医）の提唱するリアリティセラピーに基づいた新しいアプローチとも言えるこどもの教育法は、参加者の方々からはかなり好評だった。

　

◆学校法人 名城大学附属高等学校においては、特別指導講師として、この秋にも【秋季特別講座】の指導にあたる。

　

◆現在、全国の私立学校および学習塾から、冬期特別講座や来年度の問い合わせの相談を受けながら、２つの学校法人（共栄学園，名城大学附属高等学校）で　継続指導中。