「偏差値革命」…京都でのプレゼンテーションより

６月２２日の京都でのプレゼンテーションのメッセージの中心は 「偏差値革命は起こせる」 ということです。

このブログでも何度も記載してきたことですが、

① ３つの要素（左図）のそれぞれを最高のＱｕａｌｉｔｙを引き出すことに成功すれば、おのずと結果は出てくる、ということ。

② それを妨げているのは、人間の側、戦略を立てる側のほうにある、ということを知り、認めることからがスタートである、ということ。

③ うまくいかないところがあるとしたら、それは能力の問題ではなく、間違ったやり方にあるのではないか？　…という問題提起。

および、④ fake ，にせ預言者の見分け方 ⇒ 実を見ればわかる　ということ。

以上が、プレゼンテーションの前段で、残りの３０分くらいは、『それではどうしたらよいのか』 について具体的に落とし込んだ、これまでの実績に裏打ちされた現場からの提案をしました。

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京都プレゼンの前日、東京の共栄学園で、校内塾の保護者会および授業見学会がありました。

数名を除いて全員がＡＢＣからのスタートで、英語のレクチャーは基本的に週１回だけという‘過酷’な条件の中、中１の６月段階にして、【時制】そのものの概念から、【過去進行形】、【現在完了】、さらには【受動態】までを理解している子供たちの様子を見て、校内塾生（中１）全４２名中 約２５名の御参加頂いた保護者の方々は、一応に驚かれていたようでした。

この事例を挙げた理由は、「偏差値革命」は本当に起こりうることを、なお裏付けるためです。

もちろん、前もって子供たちに、「今日はお母さんたちが見に来るから、意味わからなくてもコレとコレを覚えとけよ」みたいな見世物のようなおままごとはしていません。

この‘マジック’の種明かしは、ここまでのブログに記載されているので割愛致します。

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