～改革のポイント～ （9/15新潟プレゼンテーションの内容の一部）

８月３０日、共栄学園 で行った【１日合宿】では、中１が数学（代数）を１日で平方根・展開・因数分解（中３の１学期）まで終わらせました。

しばしば‘英語’だけに注目されがちな私の方法論とプログラムですが、実はそれは英語に特化されるものではなく、他の教科にも適応され得るものです。

　　

．では、シラバスを書き換えるだけで、誰でもできることでしょうか？　…答えは No です。

通常３年間で終えるプログラムを１年間に集約したシラバスに作りかえたからといって、それだけで成功するのならば、とっくに広まっているでしょう。　しかし事実、現状はそうではありません。　むしろ、 幼子に鉄アレーを持たせるような行為は非常に‘危険’ です。

　　

では、（私のかかわらせて頂いた）岡山・朝日塾中学校や、千葉・暁星国際学園、また現在かかわっている東京・共栄学園中学校での改革は、特別な人にしかできないことでしょうか？　…そんなことはありません。　なぜなら私自身、普通の人だからです。

『今までと同じことをしていたら、今までと同じ結果しか出ない』

『うまくいかないのは、間違ったことをやっているだけである』

これらのことを先入観なく受け入れて、以下のアプローチをされるならば、必ず同じ成果は出ると思います。

アプローチ１．　理念に明確に基づいた「戦略」をたてる（*Ｃ.Ｉ.の浸透が前提になります）　* Ｃ.Ｉ. = Ｃｏｒｐｏｒａｔｉｏｎ　Ｉｄｅｎｔｉｔｙ

アプローチ２．　その戦略に基づいた「戦術」をたてる

アプローチ３．４．５．６．７…．　プレゼンの際に紹介します。（予定）

私がプレゼンテーションの際にしばしば用いる左の図は、「戦術」にあたります。

教育業界以外の異業種では、‘成果を得る’ためのこのような認識は、或る意味、〔常識〕とさえ言えると思います。

　　

．では、どうすれば？

‘成功’の鍵を握る３つの円の共通部分（右下の図）。　そこに至るには何が必要なのでしょうか？

そこにこそ、問題の核心 があるわけですけれども、暁星国際学園での取材のインタビューの際にも、その後、独立して、教育システムデザイナーとして、全国各地でのプレゼンテーションに回る際にも、‘今までは’、一度も触れてきませんでした。　…が、今回の新潟でのプレゼンテーションの際には、その『結論中の‘結論’』とも言える、この核心部分の答 をお伝えします。

　　　

なお、今回（新潟の出席者）も学校関係者よりも私塾の経営者の方々が多いようですから、以前、私が学習塾に携わっていた時期に、このツールとシステムを使って、約７か月間で生徒数を３倍化した時の方法論をご紹介することも考えています。～いわゆるノウハウです～

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　９月１５日（月）、新潟でのプレゼンテーション

（私のプレゼンタイムは、15:40～16:20です）

会場は、朱鷺メッセ（新潟市中央区万代）。

今回、プレゼンに与えられているのは ４５分間ですが、終了まで会場にいます。

ご興味・ご関心をお持ちの方がいらっしゃいましたら、是非お声をかけて下さい。

（翌日、東京の 共栄学園で【英語１日合宿】＋学校見学会の模擬授業がありますので、少し早めに抜けるかもしれません）

さらに詳しい情報の必要な方は、[email protected] までご連絡下さい。

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