今、この時代、私達に求められているもの、それは‘未来を見る力’だと私は思います。
先見の明のことではありません。先見の明とは、将来どうなるかを前もって見抜く見識力です。〔後漢書（楊彪伝）〕
将来どうなるかが前もってわかったところで、それがあまり芳しいものでなければ、ｆｅｅｌｉｎｇ ｌｏｗ になるか、直面することを避けて終わりです。
私たちに力を与えてくれるもの、私達を鼓舞し、創造性に満ち溢れて生きる力を与えてくれるもの、それは、‘未来を信じる力’だと私は考えます。
今から約30年前、可能思考（可能性思考，possibility thinking）という言葉が流行りました。
私も、ロバートシューラーのメッセージテープに啓蒙され、大学での学びそっちのけで、可能思考を学べる本を数多く読み、テープを聞き、講演会などに行きました。
可能思考プログラムは、確かに私の人生を大きく変えました。
「これから先、未来に何が待っているんだろう」と期待感でいっぱいだったあの頃と、四半世紀を過ぎ世界規模の不況で閉そく感に満ちた今日とでは、確かに時代背景は全く異なります。
しかしながら、今日、私達に最も必要なもの、どう生きればよいか （*Ｈｏｗ ｓｈｏｕｌｄ ｗｅ ｔｈｅｎ ｌｉｖｅ?） を教えてくれるもの、その１つが、この可能思考であるように、私は思います。
未来を見る力、未来を信じる力を、お互いに養い培っていきたいものですね。
2009年11月9日
教育システムデザイナー 古賀 俊一郎
*How should we then live? の英文表記中のthenの位置が気になった方もおられるかもしれません。この表現は私が大学在学中に最も好きだったFrancis A Schaeffer博士の著作名に拠っています。（捩りました）
『思考の中に未来がある』（青木仁志）
*******************
リアリティセラピーの提唱者であるW.グラッサー博士も、こどもの考え方の変容（成長）に伴い学力もアップすることを認めています。
（cf.クォリティスクールとグラッサースクール）
偏差値３０,４０～の学校が偏差値６０,７０～になることは可能です。
リードマネジメントによる授業指導とクォリティスクールについてご関心がおありの方、学校の改革をお考えの関係者の方がいらっしゃいましたら、是非ご一報ください。 [email protected]
【後記１；お願い】
ご紹介しています新しい教育法が広まるために、 
、 
および、
のクリックのご協力をお願いします。、さらにご協力いただけましたら
のクリックもお願い致します。
このブログは、リアリティセラピー の推奨する クォリティスクール と リードマネジメント による教育法が全国的にさらに認知され、それにより、次世代の子供たちが健全に成長・成功していくための一助となることを目的にしています。お知り合いの方にも是非ご紹介下さい。
***************************************************
【後記２；前回のblogの見方】
このblogの最上部（最初の部分）にあるタイトル ～今回であれば〔 未来を見る力 …今、私たちに求められているもの 〕～ のところをクリックしてください。すると同じ記事が新しく表示されますが、最上部の箇所が 〔 動機づけについて （教養と話題をエンロールメントに活かす）／『ハローウィンとマルチンルター？』 ｜メイン 〕 となるはずです。その 「 動機づけについて （教養と話題をエンロールメントに活かす）／『ハローウィンとマルチンルター？』 」 の部分をクリックすると、前回のblog をご覧になることができます。
**************************************************************************
リアリティセラピーの提唱者であるW.グラッサー博士も、こどもの考え方の変容（成長）に伴い学力もアップすることを認めています。
（cf.クォリティスクールとグラッサースクール）
偏差値３０,４０～の学校が偏差値６０,７０～になることは可能です。
リードマネジメントによる授業指導とクォリティスクールについてご関心がおありの方、学校の改革をお考えの関係者の方がいらっしゃいましたら、是非ご一報ください。 [email protected]
*******************
初めてこのブログをご覧くださっている方は、ぜひ 推奨順にお読みください。
各学校での成果の秘訣を紹介しています。 *********************************************
＊推奨順 に進むためには、ここをクリックしてください。⇒はじめに
*************************************************************************
コメント