校内塾サポートシステム: 教育の枠組みを変える？

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１．現状に‘満足’していなければ‘変える’というシンプルな発想　　

ブレイクスルー（break through）という言葉を聞かれたことのある方も少なくないと思います。　　‘突破’と訳す方もいますが、それが教育界に使う場合の訳語として適切かどうかは？です。

ただ、はっきりしていることは、『今までと同じことをしていたら、今までと同じ結果しか出ない』、　ゆえに‘改革’を　　…という願望（wants）が前提になっているということです。

この原理原則は、個人にも社会全般にもあてはまる考え方です。

[E:buillding]「業績が悪い!」と上司からつつかれたくないから頑張る。　　　　　最近太ってきて御主人から鬱陶しく思われたくないからやせる。　　部屋にいやしが欲しいから花を買うなど。

現状に‘満足’していなければ‘変える’　のは当たり前。　…実にシンプルなことです。　教育界以外の世界では実に‘常識的’なことを難しくさせてしまっているのは何なのでしょうか？

*いくつかの用語の英語は（学会はそれぞれ異なりますが）心理学の専門用語です

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２．願望は同じということ

ナポレオン以後のヨーロッパの統治についてなかなか結論が出なかった、「会議は踊る」という言葉でも有名なウィーン会議（1814年）ではないですが、日本の教育改革論議がなかなか進まないのも、多種多様な価値観と意見・思惑があり、一致（consensus）が見られないからであることは言うまでもありません。

ただ、そのような価値観や方法論の違いからの意見の相違はあるにせよ、教育改革を訴える方々がみな一応に同じ方向[E:topright]を向いた願望を持っているということには希望を感じます。

（戦って共倒れになるのではなく、Both Win となることを願うものです）

*Both Win という英語も　旧現実療法学会（現日本選択理論心理学会）で約18年前(?) に使われていた用語です

『あいまいな願望からはあいまいな達成しか起こらない』

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３．用語の再定義で議論がスムーズになる可能性

教育改革や学校改革を議論している記事や報道を見ていると、人によって‘改革’という言葉に対して違うイメージを持っていることに気づきます。　‘改善’とか‘改良’のような意味合いをもって語っている人々もいれば、もっと抜本的なところからの‘変革’や‘革命’的なニュアンスで考えている方々もいます。

一般の人間関係にも言えることですが、議論をよりスマートにするためには、曖昧な言葉の使用をやめ、より適確な訳語を使いわけるとよいと思います。

最初にふれましたブレイクスルー（break through）という言葉ですが、これは字義どおり、ブレイクするわけですから、この言葉を用いる場合は、言うまでもなく後者の‘抜本的‐改革‐’を意図しています。

私の提案の方向性も、基本的には後者です。

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４．先入観を除けばみえてくる

私はロシア革命時のメンシェビキのような過激派では決してなく、むしろ穏健派だと思います。ではなぜ、教育の‘抜本改革’に賛同しているかというと、できる、ありうるという事実を見てしまったからです。しかも一度ならず、何度も。

議論を戦わせていくときに、‘抜本’からの教育改革の案が受け入れられるのに‘障壁’となっているのは、おそらく、「そんなことは過去の実例からありえないだろう」というサングラス（先入観）だと思います。　

もし、わたしの言うとおり、特別なこどもではなく、普通のこどもたちが、かなりきついスパルタ教育で訓練されたわけでなく、しかしながら（現在の国内のカリキュラムでは）‘尋常でない’とされる成果を出しているとすれば、どうでしょう。　つめ込まなくても、中学３ヵ年で高校卒業までの‘６年分’を終えられるとしたら…。